一、水利研究生教育产生的条件
(一)学科条件
(二)师资条件
(三)制度条件
二、水利研究生教育的发展历程
(一)肇始:民国时期水利研究生教育(1935—1949年)
1.武汉大学首招水利研究生
2.其他大学招收水利研究生
(二)探索:“十七年” 水利研究生教育(1949—1966年)
(三)曲折:“文革”时期的水利研究生教育(1966—1976年)
(四)跨越:改革开放时期的水利研究生教育(1977—1999年)
(五)持续发展:21世纪初期的水利研究生教育(2000—2021年)
1.研究生教育结构更加合理
2.研究生教育规模快速扩大
三、我国水利研究生教育的发展经验
(一)稳定的环境是水利研究生教育发展的前提
(二)加强学科建设是水利研究生教育发展的基础
(三)提升师资力量是水利研究生教育发展的关键
(四)提高培养质量是水利研究生教育发展的目的
文章摘要:我国水利研究生教育的发展历程是水利高等教育发展的一个缩影。水利研究生教育的肇始是基于学科专业条件、师资条件、制度条件等发展到一定程度,水利高等教育发展和水利事业发展需要的必然结果。中国水利研究生教育已走过近90年的发展历程,历经肇始、探索、曲折、跨越到持续发展几个阶段,其中有深刻教训,也积累了许多有益经验:稳定的环境是水利研究生教育发展的前提;加强学科建设是水利研究生教育发展的基础;提升师资水平是水利研究生教育发展的关键;提高培养质量是水利研究生教育发展的目标。总结这一历程有助于推动水利高等教育实现高质量发展,更好地培养国家急需的高素质水利人才,促进水利事业在新时代实现大发展和大繁荣。
文章关键词:
论文DOI:10.13790/j.ncwu.sk.2022.005
论文分类号:TV21-4;G643
文章来源:《陕西水利》 网址: http://www.sxslzz.cn/qikandaodu/2022/0120/1090.html